Да получават ли частните училища пари от бюджета (видео)

Новият проектозакон за училищното образование предвижда частните училища и детски градини също да получават финансиране от държавния бюджет. Това е т.нар. единен разходен стандарт, който сега получават за обучението на децата държавните и общински училища и детски градини, а идеята е бюджетът да финансира базовото обучение на всяко дете, независимо къде учи. Това е принципът "Парите следват ученика", който се прилага в образователните системи на редица европейски държави.

Идеята на министерството може да доведе до повече конкуренция и по-високо качество на образованието, но в проектозакона все още има неясноти – какъв точно ще бъде механизмът на финансиране, ще позволява ли той злоупотреби с публични средства, няма ли така държавните и общински училища да бъдат ощетени и да предлагат некачествена образователна услуга.


Благодарим Ви, че четете Капитал!

Статиите от архива на Капитал са достъпни само за потребители с активен абонамент.

Вече съм абонат Абонирайте се
Close
Бюлетин
Бюлетин

Вечерни новини

Най-важното от деня. Всяка делнична вечер в 18 ч.


17 коментара
  • 1
    longanlon avatar :-|
    Longanlon

    ваучери - парите следват ученика

    когато "малцинствата" си получат ваучерите, ще могат да пратят децата си в добри училища и без нужда от квоти

  • 2
    metzanviolinov avatar :-|
    metzanviolinov

    Възможно ли е някой да качи видеото в Ютюб?

  • 3
    avovals avatar :-|
    avovals

    http://www.reduta.bg/?p=2717
    ...
    не бива да се копират лоши практики..

    Ваучерната система и всъщност субсидиране на частен бизнес е унищожаване изобщо на българското образование...

  • 4
    smart_za_batkov avatar :-|
    Батков-вън

    До коментар [#3] от "avovals":

    А защо субсидирането на държавен бизнес е добро?

  • 5
    iliander avatar :-?
    iliander

    Неможе да се отговори за вариант 50:50 ,поради сложността на въпроса е небходимо да сте учител с голям стаж.

  • 6
    avovals avatar :-|
    avovals

    До коментар [#4] от "Батков-вън":

    какво разбирате по "държавен бизнес"?!?

  • 7
    veny_g avatar :-|
    Вени Г.

    [quote#4:"Батков-вън"]А защо субсидирането на държавен бизнес е добро[/quote]
    Образованието не е "държавен бизнес" и изобщо "бизнес". То е обществено благо.
    Докъде ни доведоха последиците от вашето мислене - вижте съседната статия на доц.Петя Кабакчиева -- > http://www.capital.bg/politika_i_ikonomika/bulgaria/2012/03/06/1780866_niskoto_obrazovanie_moje_da_dovede_do_socialni_vzrivove/?p=0#addcomment

  • 8
    veny_g avatar :-|
    Вени Г.

    До коментар [#2] от "metzanviolinov":

    Като ми се отвори време по-късно, не знам кога - поглеждай темата, ще го направя. Щото програмката ми за даунлоуд на стриймвидео иска първо да ъпгрейдна огнения лиско до последната версия, а си имам работа сега.

  • 9
    smart_za_batkov avatar :-|
    Батков-вън

    До коментар [#6] от "avovals":

    Разбира се, че е бизнес. Бизнес с нестопанска цел. Всички образоватени институции, частни и държавни , би трябвало да са организации с нестопанска цел, по закон. Сега, това че има вратичка и не всички са такива в действителност е съвсем различен проблем.

    Единствената разлика между частното и държавното училище е, че едното е създадено с държавни пари, а другото с лични пари, чрез дарения, заеми или собствен капитал. Оттам нататък няма разлика - частните и държавните не могат да разпределят печалби, тоест каквито пари получат като доходи трябва да ги изразходят за дейността си.

    До момента обаче идва друга съществена разлика - частните трябва да се борят на отворен пазар и да се издържат изцяло от такси, докато държавните са 100% субсидирани и те пък нямат право да получават такси (освен университетите). И двете неща са проблем. Първо, за държавните е проблем, че ако искат да предоставят по-качествено образование от тези 1300 лв годишно нямат право да имат такса. Това поставя лимит (при това доста нисък) върху качеството, което могат да предложат. Дори и най-елитните уж училища имат същия проблем - те трябва да имат много ученици на брой учители (заплатите са най-големия разход все пак). А като имаш класове по 30 деца качеството спада драстично. Световната практика показва най-качествено образование при групи около 15 деца.

    Второ, за частните е проблем, че не са поставени в конкурентна среда. Така те са 1300 лева по-скъпи спрямо държавните отколкото е реалното. Така всеки родител, който прецени , че нивото в държавните училища му е ниско (или не му харесва друг компонент, например храната или базата) и задължително иска детето му да учи в частно училище , то той трябва да плати 1300 повече от реалната стойност на услагата. Защото все пак той веднъж през данъците си е платил някаква сума за образование, която не може да ползва.

    Несправедливостта е още по-голяма когато говорим за не-задължителното образование - ясли, градини, след 16 г. Доводите да има държавно субсидирани учреждения от общите данъци, а частните да нямат достъп до тези субсидии са още по-слаби, когато говорим за услуга , която не е задължителна за населението.

  • 10
    smart_za_batkov avatar :-|
    Батков-вън

    До коментар [#7] от "Вени Г.":

    Разбира се, че е бизнес. Не само търговията е бизнес. Има бизнес, който е с цел обществено благо, бизнес с кауза - това са организациите с нестопанска цел. При едно училище тази нестопанска цел е предоставянето на качествено образование, например. Може да е учредено от фондация , която избира ръководството и така следи харчовете на пари и поддържането на високо ниво. Такива са образователните институции в САЩ например (най-доброто образование в света по всички международни класации от последните поне 30-40 години). Такива са и американският колеж в софия и американският университет в благоевград, както и някои по-малки институции.

    Проблемът не е "парите следват ученика", проблемът е , че в БГ се позволява ТЪГОВЦИ да откриват образователни институции. И тук вината е изцяло на държавата, първо защото си затваря очите за такива нарушения, второ - защото подтиква хората да правят подобни нарушения като не либерилизира пазара за образователни услуги, а напротив - чрез много сложни бюрократични и рестриктивни изисквания се опитва да защити прогнилите държавни учреждения.


Нов коментар

За да публикувате коментари,
трябва да сте регистриран потребител.


Вход

Още от Капитал