Фалшива тревога

Скоро ще има в учебниците за новите "юнаци", от гара "Буново", които взривиха бомба във вагона за майки с деца. Кой стана депутат, кой бизнесмен, кой почетен лидер. Паметник имат, що да ги няма в учебниците? Та дори преди няколко дена един депутат гръмко извика от трибуната от трибуната на НС, как щял да защитава свободата си ... та кой му отнема свободата на него? И свободата слободия ли означава?

ма райони в България, където - Ботев и Вазов се знаят наизуст, но точно тези райони се спасяват първи, в чужбина!

Публикувано през m.capital.bg

Говорим за явен държавен нихилизъм. Корпоративно-финансовите среди не могат да разберат думи като национално достойнство и патриотизъм. Не фигурират в програмите по мениджмънд и противоречат на лъскавия имидж на глобалния капиталист. За тях бъдещето е само печалба, лукс и нарцистично безвремие. Но има и друг свят...

Не знам какво променят и какво - не, не знам и дали само учебниците, т.е. съдържанието им е виновно - и ще обясня защо. Навремето (и не говоря за чак много отдавна, примерно за 90-те години) разцепвахме навсякъде. А учебниците пак бяха сменяни, па сменяни, па сменяни... с всяко едно правителство, без изключение. Едва ли все правилните неща са писали. Но ги четяхме. И книги също, толкова много книги. Това ви го казвам като калпазанин в училище, не като някоя "читанка". Сега учителите ми, с които още поддържам връзка са отчаяни. За децата, не толкова за учебниците. Казват тенденцията е страшна: не четат. Не отварят. Нямат речников запас да се изкажат. Общуват на ниво години преди реалната си възраст. Принудени сме да им предъвкваме уроците, с бегла надежда нещичко да остане. За все повече (!) деца няма случай да хване, да види в учебника, мани други източници.

Някак си преди, учители и родители се справяха много лесно с този проблем: Бележника, подписи, в къщи шамарите ако трябва, по една - две родителски срещи да държат влага - и нещата се случваха! Просто се случваха.

Оставям на вас да прецените какво се е променило толкова драстично. Ще стигнете до много тъжен извод.

[quote#6:"80286"]Оставям на вас да прецените какво се е променило толкова драстично. Ще стигнете до много тъжен извод.[/quote]Аз знам, какво се е променило.

Сега има тотална БЕЗОТГОВОРНОСТ на учителите и директорите към служебните им задължения. Ще дам примери от "елитна" гимназия за да не съм голословен.

1. Никой учител не изисква бележник на ученика и не нанася оценка в деня на изпитване.
2. Никой учител НЕ попълва оценките които поставя на учениците в съществуващия електронен дневник на класа и съответно родителите не знаят за тях.
3. Никой учител не уведомява в същия ден родителите, когато детето им отсъства от час.
4. В класните стаи има камери но те не работят и "естествено" има много кражби на ценни предмети на учениците!
5. Никой учител не вика родителите на децата, които имат непристойно поведение в час и пречат на съучениците си да учат.
6. Много учители се оплакват на нас родителите ДВА пъти в ГОДИНАТА, че ТЕ учителите НЕ могат да въдворят ред в класните стаи повреме на часовете им!

Мога да продължавам още дълго, но не желая защото започвам пак да се ядосвам и нервирам от некадърността им!

Образованието ни така се е капсулирало през последните 10 години, че има нужда от пълно рестартиране. И проблемът не е в това какво се изучава и какво не, а в начинът по който се поднася на учениците и в цялостната организация на учебния процес. Повечето учебници са написани на невъзможно висок стил, пълни са с излишен обем информация, който набиват в главите на децата и после - учениците не четяли книги, нямали интерес. А темата за патриотизма винаги се вади от нафталина, за да се замаже с нея безпомощното състояние на образователната ни система. Нужни са гъвкавост и нови подходи в обучението, а не механично вадене и прибавяне на теми и учебни материали в учебниците.

Искам да споделя нещо за учебниците. Част от тях вече вървят с диск - което е добре, децата са свикнали с дискове и визуално представена информация. Опитва се нашата госпожа да пусне диска - не става. Търси помощ - оказва се, че има изискване ОС да е поне Уиндоус ХР - а техният е толкова стар, че даже бях забравила за тази версия. Сега ще търси помощ от директорката, но подозирам, че ще трябва да сменят не само ОС, ами всичко. И май няма да стане тази година. В издателство "Просвета", разбира се, не им е хрумнало, че може да има такъв проблем - и те като мен са забравили какво е било през 90-те. А в случая става въпрос за софийско училище. Всичко се прави на час по лъжичка - тази година дограмата, другата - покрива, слава богу компютърът чете другите дискове (нормални, не специално образователни), така че ще почака още.
А що се отнася до четенето - мотивацията на малките да се научат да четат е да могат да разбират сами правилата на компютърните игри и да си четат субтитрите, за да не им е ограничен изборът само до дублирани филми. Даже някои си признават, че са научили английския не в училище, а от Картун тв - по времето, когато още не беше дублиран на български. Сегашните обаче учат роден език оттам (и хич даже не им е беден речникът, само дето няма нищо общо с действителността).

Всички учебници са написани от комплексирани експерти.Децата не разбират в 60%какво е написано и какво да научат съчетано с безразличието на учителите и липсата на внимание от страна на родителите(които понякога също не могат да разбераткакво е написано)картината става шедьовър на тъпотията.
И сега за да не ми дават пример с ученици които печелят състезания
УСПЕХИТЕ СЕ ДЪЛЖАТ ИЗЦЯЛО НА РОДИТЕЛИТЕ.
Свързано е с много разходи и време.Нкокй да не се учудва защо напускат след това България.Ние родителите ги подготвяме за това.