Революцията започна

Не виждам примери за прилагане на педагогически практики от Финландия, която е водеща в света по резултати. Американската образователна система и по- точно сегментът средно образование има положителни елементи но като цялостен резултат не е особено силен.

Хубво, е че ще се прилагат нови системи на обучение и т.н., но какво от това, след като сме неспособни да променим вече създадената такава система...
Българинът вместо да си решава проблемите, обича да ги заобикаля, а после се вайка, че нещо го е изненадало.

Интелектуалното осакатяване на децата с безобидни реформи вече е видно !
Училище + детския канал в къщи + електронни шутърски игри или такива като " познай логото" ...и друго не им трябва !

Енха от най-големите слабости на американската система за средно образование е че се подготвят учители за преподаване на математика (често комбинирано с "и треньор по футбол", "ръководител духова музика" и т.н.) а не математици с педагогическа подготовка. Като резултат учителите не разбират математиката в дълбочина и преподават на блокове, кой разбрал разбрал. Оттам и ниското ново като цяло. Аз вече споменах Финландия за да се оприентираме към един системен подход, от подготовката на учители към осигуряването на материалното и професионалното им развитие, стимулиране и осигуровки задържащи кадърните в системата. Това предполага и цъздаване на система за обществена отговорност от родители, ученици и администрация. Иначе разнообразието в конкретните методи за преподаване са ОК, стига да не се превръщат в един безкраен "показен урок" с режисура за "пред хората". Центърът е детето, ученикът.

До коментар [#5] от "daskal1":

Това не е съвсем така. Слабостта на американската система е, че има сегрегация, следваща обществената структура - елитните училища с умни деца и свестни учители са в елитни квартали, а в гетата - всичо е зле. В районите с голяма гъстота на населението се прави опит да се избяга това чрез задължителни миксване - училището на детето се дава според томбола, а не според адресната му регистрация. Във всеки случай най-елитни и с най-добри учители са частните училища, които въобще не дават възможност на идеята за де-сегрегация да проработи. Родителите с пари дават децата си на частни училища, независимо от адресната регистрация.
Иначе, като програма за обучение, ниво и образование на учителите, училищата са много добри. Просто, на местата където 95% са мексинаци или черни, родени с интелигентност 30, колкото един кон, няма как да се превърнат в гении. Филмите от Холивуд все такива показват - че било провокативно и драма, и хората да плащат да ги зяпат. Филмите не са действителността.

"Учене през целия живот" е съвременна технология на успеха. Това се отнася и за самите преподаватели, които трябва да се възприемат като учащи се - една силна мотивация за децата-ученици да ги последват като добър пример!

До коментар [#6] от "mirohero":

Разбира се прав си в частта за финансиране на училищата с данъци недвижимост на територията на училищния район. Ще е трудно да обясним на живеещите в Европа защо основното уяилище има район отличаващ се от този на средното, но принципът че училищата в по-богати райони са по-добре финансирание е ясен. Разликите, например в Чикаго са до 6 пъти стандартното финансиране на един ученик от щата. В теаи училища често работят учители - бивши университетски преподаватели - просто заплатата в училищата е далеч по-добра.
За стандартната подготовка на учителите по математика, биология, химия и т.н. за средното училище аз май съм по-наясно, но това е оправдано, просто съм в системата, тъй както ти си във финансовия бизнес.
Добро здраве и успех!

А дано! Сегашното поколение се ражда със смартфон в ръка така, че новостите в техниката и технологията рябва да се използва максимално а не да се държи на остарелите методи на обучение.